我兒子最愛的科目是作文

記得小時候, 我最不喜歡的就是寫周記…實在不知道要寫甚麼, 而且拿回來的周記都是滿江紅的老師修改, 就已經不喜歡寫作了, 看到一堆要我訂正的大紅字, 更加不知道下次要怎麼寫…..從此以後, 我很少寫作..但萬萬沒有想到20年後的今天, 我的部落格會在世界各地被看見!

是甚麼改變了我對寫作的看法? 而我為什麼不再訂正孩子的寫作? 是甚麼方法讓我的孩子不但愛上作文, 而且每天最期待的就是寫文章呢?

FREE WRITE 是整個改變的關鍵! 美國自學20多年的媽媽也是著名的作家Julie Bogart開始了Free Write 的概念。Free Writing 就是在限定的時間之內將自己頭腦裡的想法, 自由地寫下來…無論是心情, 故事, 新發現, 或是值得紀念的事, 大膽地寫下來。

如果我們仔細想想, 要將想法赤裸裸地寫出來, 是需要勇氣的…更何況所寫的東西將會被所謂的老師修改, 當我是學生時, 想到這點…我就沒有勇氣寫下去, 更不用說如何下筆。而我身為家自學的媽媽兼老師, 可想而知我的孩子需要更大的勇氣將自己的文章給最愛的媽媽修改, 如果我把學校的模式帶回到家裡, 用大紅筆修改孩子的作業, 順便再加上評語, 寫在孩子文章旁邊…然後把作業本交回給孩子時, 耳提面命的說教一番, 以為自己這樣”教”孩子寫文章, 孩子就會記取教訓, 寫得比較好…等到我們老師模式啟動完成, 口沫橫飛地教完後….再跟孩子說”媽媽愛你”, 或者”你好棒”, 你的孩子真的可以感受的”愛” 嗎? 孩子會因為你的教導從此力爭上游, 下次寫得更好嗎?

這樣的循環幾次之後, 許多孩子會因為老師或家長對他文章的要求, 批評指教等等..更加退縮…到後來放棄再寫了! 就跟我以前一樣….這不但抹煞了孩子的想像力, 學習動力, 更是在親子關係上築了一道厚厚的高牆!

我剛開始自學的時候, 就是這樣把學校的模式帶進家裡……結果是~~~兩敗俱傷! 有好一段時間, 我跟老大在寫作這件事上弄得關係很緊張….但是Free Write 救了我們, 我將步驟分享給大家。

要孩子自信勇敢地將想法寫出來, 有五個主要方法。

  1. Read aloud to them 朗讀給孩子聽—讀故事給孩子聽是我自學這五年, 我認為自己做的最對的一件事! 其實我的孩子早就可以自行閱讀中英文的書籍, 但是我們還是在每天固定在早上及睡前, 有讀故事的時間…我有特定選好的書, 沒有時間的壓力, 也不趕時間..就是單純享受故事跟窩在一起讀書的美好時光。我們目前在讀Wind in the Willow, 每天, 我也會讀三至四篇短詩 (poetry) 給孩子聽。當我們朗讀給孩子聽時, 孩子耳中聽到的優美語言會透過大腦接收並成為孩子語言的一部份, 就跟人要吃營養的食物一樣, 文學就是大腦需要接收的語言食物。孩子會因為你跟他分享故事, 一起享受在故事中..讓想像力無限發生。一位自學的前輩(在家自學的四個孩子作者)曾說過, 學習的三個主要科目其實不過就是”閱讀, 書寫跟算數”…我太同意這位前輩的話了, 其實只要點燃孩子愛閱讀的興趣, 很多其他的額外教學其實並不是必須…

很多人認為孩子可以自行閱讀了, 就不再讀故事給孩子聽, 研究顯示..一直保持朗讀故事給孩子聽的家庭, 孩子就算到了青少年甚至成人仍然保持閱讀的習慣, 並因為家裡共同分享閱讀的文化, 孩子更能成為有效的溝通者。 

我有幾次讀故事給老大老二聽時, 連我先生也湊過來….全家一起聽。好的故事..不分年齡…更是凝聚家庭的力量!

  1. 讓孩子有自由寫作的時間: 自由寫作就是 Free Writing。孩子練習將腦子裏的想法透過手的動作寫下來…美國寫作專家Julie Bogart建議讓孩子自由寫作時可計時, 一次不要超過10 分鐘。大一點的孩子可以延長一點點時間…為什麼要限時間呢? 因為當我們讓孩子一直寫下去時, 雖然看似讓他想法不斷..但是到後來他寫累了, 他下次會想要再寫, 會因為”累”的感受..動力會大大減少。就好像我們運動一樣, 運動也是要循序漸進, 如果一次要跑個操場10圈, 跑到筋疲力卷, 下次想要再去運動的動力就大大減少…所以限制時間是當孩子還在開心寫作時就喊停, 是保持孩子對寫作的良好感覺, 並期待下次還有機會再寫。較小的孩子不會寫字, 為何不試試Free Draw? 讓孩子將腦子裡的想法用畫的表達出來..等他詞彙量, 生字庫夠多時, 他早已習慣大腦跟手並用表達想法, 就比較不會出現不知道要寫甚麼的情況…

 

  1. 請不要”讀” 孩子的寫作, 讓孩子自己讀給你聽: 這特別是對於一些寫字比較潦草的孩子, 我7歲的老二寫字洋洋灑灑, 大概只有他自己看得懂…如果我要讀他的寫作, 我真的念不出來, 而當我在他面前說”我看不懂時”, 我發現他變得很沮喪, 認為是因為他寫的不好。後來,我讓他自己念給我聽, 我只做他的啦啦隊, 唸完後大聲鼓掌, 再加攝影分享給爸爸或阿公阿嬤看! 讓他真正感受到他的想法是被我們重視的, 他所寫的東西, 是有價值的! 也請無須擔心孩子寫字潦草這件事, 慢慢地當孩子小肌肉更發達, 並對寫字有了信心後, 這些將來都會自行改善…..Just relax and enjoy your children’s wonderful ideas on paper!
  1. 學習肯定孩子的寫作: 每個人都是希望被肯定的, 因為上帝肯定我們, 我們是祂的完美創作。每個孩子天生都可以寫作, 因為孩子都是有想法的, 是我們所處的教育方式跟環境讓孩子的想法慢慢的被削磨…我們所要做的是將孩子內心的想法引導出來, 讓他勇敢透過文字表達自我。所以不管今天他寫的是甚麼, 都有值得肯定的地方。 就算他只是寫下”我不喜歡寫作, 我討厭寫作, 我不知道要寫甚麼”, 我們還是可以肯定孩子的誠實以及參與。我們可以這樣說”謝謝你誠實地寫下你的想法, 寫文章對大人來說也是一種挑戰, 我也常常不知道要寫甚麼, 你很勇敢, 將自己內心的想法誠實寫下來。” 幾次之後,孩子卸下心防, 對寫作的抗拒會慢慢減少, 也因為你支持他的誠實表達, 他更加敢於發揮…
  1. 讓孩子從Copy 別人的優美詞句學文法與用法: 我不修改孩子的寫作, 就跟我一開始說的, 這對我跟孩子之間的親子關係沒有幫助, 孩子不會因為我的修改增加信心。所以我讓他們抄寫別人的寫作, 比如說納尼亞傳奇裡面的一段話, 或者是任何文學小說裡面的一段, 名人佳句也可以…讓別人的專業寫作來做孩子的老師。相信孩子, 抄寫其實是很有效果的方法, 當孩子在抄寫時, 他們學到用語, 文法, 詞彙…等等。就跟讀優良讀物一樣, 讀久了就變成自己的東西, 同樣的, 寫多了就變成自然流露。我從我家孩子身上看到了抄寫的威力! 孩子有幾次分享他們的Free Write 時, 我意外的發現他們的寫作有C.S Lewis 的風格…Amazing!

在我部落格Languagne Art 語言藝術分類裡, 我有很多著名文學的佳句抄寫, 歡迎大家使用這些資源。

就是這五個方法, 我看見我兩個大兒子最期待的就是…寫作! Free Write!

他們甚至會很快地把作業寫完, 為了就是可以趕快寫作! Because they enjoy it so much! 他們看見自己的想法在沒有批評, 沒有框架的自由世界裡是被肯定的, 而且是被聽見的! 兄弟倆會互相分享自己寫的故事, 並在Free Write 的當下互相討論, 我也因此輕鬆自在, 我看見Free Write 在他們身上帶來的效果, 當我們重新顛覆學校的模式, 我們會看到奇妙的改變! 不要太過擔心孩子寫作裏的錯別字或文法, Free write 的目的是讓想法跟手可以並用透過文字表達出來….錯別字跟文法會因著孩子的閱讀量跟抄寫慢慢改善。

學習是一場馬拉松, 無須在年幼時就加足馬力衝刺…慢慢來, 保有孩子熱愛學習的心才是教育的核心! 孩子其實是天生愛學習的, 這是上帝創造人的一部份, 不要讓系統框住的孩子的想像力, 我們要相信孩子! 並做他們最佳的啦啦隊! 你會發現你的孩子開始一步步在天空翱翔! 他們的世界也將更遼闊!

在這裡分享一段我家老二的Free Writing. 寫作不管是英文還是中文方法是一樣的….在此祝福大家都可以快樂且享受學習!

 

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如何透過故事跟孩子談品格

品格的建造一直是很多父母希望帶給孩子的影響, 包含我們家也是。我最近常常收到很多媽媽email 給我這個問題, 品格要如何在家開始教育? 要怎麼作孩子才願意聽呢? 我雖然不是育兒專家, 但我很樂意將我個人的經驗以及許多國外媽媽們的經驗分享給大家…

 

在我們家, 我們會一個月專注在一個品格的學習上, 但有時候, 會延長到兩至四個月都在同一個品格上面。我們會利用每周五的早上跟孩子談品格, 但我們都談些甚麼呢? 要如何談才不會讓孩子感覺只是長篇大論的大道理呢? 為人父母當然不會希望只是談道理, 這只會讓孩子昏昏欲睡而已…

 

品格不是道理的解釋, 品格是生活的實踐, 是生命的體驗。

跟孩子談品格, 有很多的方式, 其中一個可以在輕鬆自在的氛圍下帶出有深度的對話就是從親子共讀的書開始。透過大家一起讀過的書, 繪本, 跟孩子談, 不會讓孩子認為你在”針對”他的缺點談品格, 或者你在講他哪裡要改進等等….反之,

因為共同讀過的書大家激發出的對話, 會拉近你跟孩子之間的距離!

孩子喜歡故事, 故事裡的主角也是會經歷孩子會經歷的一些困難或者挑戰, 好的故事書會提倡主角”好”的品格, 以及主角克服困難, 戰勝邪惡的毅力。透過故事是間接而且更加有效的方法。

許多父母跟我反應沒有時間跟孩子一起共讀, 其實, 如果你每天只花5-10分鐘閱讀給孩子聽, 一年下來也有30至60多個小時,…這些時光絕對是你想像不到的效果! 在閱讀之後, 我們喜歡討論故事內容, 以下五個問題可以運用在各種不同的書籍, 並帶出有深度有意義的對話。

1.這角色應該這樣做嗎? 比如說…納尼亞傳奇裡面的Edmund, 我們可以問孩子”你覺得Edmund 應該要跟著女巫走嗎?” 為什麼?

2.你覺得A角色哪裡表現出XXX品格呢? (毅力, 謙卑, 順服, 慷慨…等等)..可以舉出故事中的例子嗎? 為什麼?

3.你覺得A角色跟B角色哪裡不同? (比如說納尼亞裡面的Lucy 跟Edmund)

4.故事裡, 誰是最XXXX 的? (XXX 可以是優良品格, 也可以是不好的品性, 比如說誰是最愚蠢呢? 誰是最不誠實的? 誰是最誠實呢? 誰是最善良呢? 為什麼呢?)

5.你會希望像故事裡的誰? 為什麼?

看似簡單的五個問題, 其實帶出來的對話覺對超乎你想像! 孩子所說出來的話有時會讓你驚訝, 這沒有標準答案, 我還是要再強調一次, 這不是父母”說教”的時間, 也不是一言堂的時間, 這是讓孩子跟你一起討論故事, 反映生活, 暢所欲為的美好時光! 這對話所產生出來的影響, 讓孩子可以在想像空間跟故事的主角對話, 跟自己對話….許多較難的話題(比如死亡, 戰爭, 霸凌, 孤立, 肢體殘障) 或許現實生活孩子因為生活環境無法體會,但是透過故事, 透過父母的引導, 孩子可以學習同理別人, 把故事裡的主角當成是自己的想像朋友, 而投射到現實生活中, 淺移默化的塑造孩子品格的根基。

包含聖經故事也是, 聖經更是我們每個人最應該讀給孩子聽的書! 聖經是品格塑造的最佳優良讀物! 是上帝給人的藍圖!  我看見了這些故事在我孩子身上的影響, 也因為跟孩子的對話, 孩子說最喜歡的時刻就是這樣跟爸爸媽媽聊書, 聊故事, 聊爸媽小時候, 天南地北的講話。我們彼此的關係更加穩固, 大家的心因此更加柔軟, 得罪了對方願意立刻和解道歉, 互相分擔家裡變成一種自然的氛圍。這……是上帝創造家的本像!

你…今天跟孩子對話了嗎? It’s NEVER too late!IMAG8399

輕鬆自學的秘訣-親子共讀

在家自學已經進入到第五年了, 這些年, 我自己有很多的調整。特別是兒子目前已經是五年級, 老二也進入小學一年級的階段, 兩個寶寶開始到處亂爬看到東西往嘴裡塞, 我的婆家和一些關心我的朋友們開始拋出關愛的問題: 你忙得過來嗎? 你這樣怎麼自學啊? 老大五年級了功課要顧好, 他跟得上嗎?

跟我一樣在家自學的家長們應該對這些問題不陌生, 但或許我們也都會心一笑知道其實學習最重要的是方法, 而不是多寡。我自己在剛開始自學的時候像個虎媽一樣深怕孩子跟不上, 這個也要懂, 那個也要知道…孩子學習遇到瓶頸時, 我甚至會懷疑自己的能力跟決定, 甚至用話語威脅孩子試圖讓他們學習..這些我都做過, 走過, 經歷過…但你知道嗎? 孩子或許在短暫的時間會因為你給的壓力表面上把作業完成,但是….. 他真的學習到了嗎? 過了一個暑假, 他還記得多少? 或許他考試考了100分, 讓你短暫的感覺自己自學是有效的, 但他對學習的熱誠, 熱愛, 與觀察是否因為”分數” 而被點燃呢? 能持續多久呢?

我看見了這些問題在我的孩子身上, 也看了很多國外的自學書籍, 吸取了許多媽媽們的智慧….我開始放手! 給孩子跟自己一個空間喘息, 讓這個喘息的空間創造並帶出更多學習上的自由與新的想法, 創新,看見, 跟體驗。

我在他們的課程上做了很大的調整。他最討厭的就是寫字, 為了寫字這件事我也曾經對他大小聲, 然後自己事後又內疚, 這樣的循環讓我一度很不喜歡自己。當時我聽到一個媽媽分享她的經歷改變了我對自己跟孩子的關係。這位母親其中一個孩子是非常抗拒學習跟寫字的, 也因為學校老師對這孩子的嚴厲, 導致這孩子連書本都抗拒。為了啟發孩子對閱讀的興趣, 她開始在家自學, 閱讀各式各樣的兒童書籍給孩子聽, 讓孩子喝著熱巧克力, 蓋著溫暖的被子, 與其他兄弟姊妹一起輕鬆地窩在母親身旁聽媽媽說故事。這位母親沒有讓她討厭寫字的孩子寫任何東西, 她只是每天讀故事給他聽…就算他已經可以自行閱讀了, 媽媽還是讀給孩子聽, 有時點著蠟燭, 放著跟故事背景相關的音樂, 或任何輕鬆的音樂, 在放鬆且愉悅地氛圍下與孩子一同進入書中故事的情節, 與主角相遇, 並與母親有很多的對話。談論孩子對故事的想法, 喜歡主角的那些地方, 不喜歡故事裡的那些情節, 或者”如果是你, 你會怎樣”等等的對話…就這樣, 這位不喜歡寫字的孩子開始拿起筆來寫”故事”。而這位孩子現在已經長大, 目前是美國著名兒童繪本與小說的作家! 我還常常聽他被採訪呢!

於是, 我決定做些改變! 與其孩子必須要乖乖坐在書桌前寫各式各樣的學習單, 我們選擇讓自己沉浸在書本的世界裡…

我開始大量閱讀給孩子聽, 受惠的, 不只是孩子! 更是我自己! 我找回了起初愛閱讀的感覺..那感覺似乎好久以前, 因著升學壓力, 考試制度慢慢地被掩埋, 甚至失落了許久..我因為閱讀孩子們的書籍, 我愛閱讀的靈魂又再次復活了!

在書本中, 我跟孩子一起笑出有趣的橋段, 一起流下感動的眼淚…在故事中, 我們想像自己就是故事的人物, 把家裡當作故事背景發生的地點, 大自然變成我們的舞台劇, 整個世界都在對我們說”故事”…而我們, 因著上帝的美好計畫, 也正活出屬於自己的”美好故事”。

因著一起閱讀, 我跟孩子有更多有意義的對話….我們的關係更加緊密! 

哥哥功課沒有以前多, 但擁有健康美好的親子手足關係, 遠遠超過測驗卷與學習單所帶來的結果!

我們早晨圍著餐桌聽著媽媽講國家的故事, 以及聖經故事, 下午閒暇時來個午茶,拿起自己專屬的馬克杯, 泡上喜愛的熱茶或牛奶, 吃點餅乾, 找一個安靜的角落, 選自己喜愛的讀物自由閱讀, 睡前…媽媽讀大家都一起挑選出的經典小說。閱讀成為我們家的文化…我們全家共同的嗜好。

我看見孩子的學習熱誠因著這些故事書籍被點燃, 某一天早晨, 才剛剛小一的老二說”我要寫故事”, 他還不會寫很多字..但他已經像水龍頭打開一樣滔滔不絕, 問我這些字怎麼拼, 一點一滴寫出人生第一個探險故事! 令我驚訝的是…故事的情節中, 他帶出了正面的訊息, 故事說到一群人到海上探險的過程, 其中的情節提到一個船員擔心船要沉, 但主角(他自己)跟大家說”只要我們同心, 我們可以克服的” 於是主角帶大家禱告祈求上帝幫助…最後結局是大家都平安並有一個驚險的旅程…

我看到說”故事” 帶給孩子的震撼, 與其要他們寫字, 跟孩子交戰, 孩子因著這些故事, 自己被啟發, 被故事感動, 被故事引導, 而書本裡的優美詞句與詞彙也早已經因為”聽” 媽媽閱讀, 烙印在孩子的心裡..成為他們對話的一部分了!

老大 Gabriel, 在我完全沒有要求的情況下, 洋洋灑灑的寫出扣人心弦的戰場故事, 裡面所用到的詞彙, 表達的方式都是我以前用學習單, 測驗卷無法達到的…

這就是書本的力量! 是故事帶來的轉變!

我前幾天問孩子…What do you like most about our homeschooling? 你最喜歡我們在家自學的哪一部分呢? Guess what? 兩個孩子都異口同聲的說”媽媽說故事”.

故事, 讓我們親子關係更加緊密,

故事..讓孩子進入到課本無法達到的想像空間,

故事, 點燃了孩子對世界與學習的胃口…..

故事, 改變了我們對生命的看法!

你…今天說故事了嗎?

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FREE DIY 注音畫本

開學囉! 很多小一新鮮人, 包含我家老二也是要開始正視小學階段啦! 小一的前十周學校都在上注音符號, 我做了一本70多頁的注音互動式畫畫本讓小朋友可以透過畫畫跟互動的方式讓注音的學習變有趣喔! 您可以到文章的最底下下載這本書喔!

我簡單說明一下這本書的用法, 我的孩子喜歡畫畫, 所以每個注音都可以用不同的美勞方式讓他玩, 比如說 ㄅ, 我們用撕紙的方式貼滿它, 也可以用黏土, 用金蔥膠, 或者畫筆, 貼紙都可以…隨個人創意!

 

每個注音底下我有寫下兩個有用到此注音的詞彙, 像這樣。

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在跟孩子解釋詞彙之後, 孩子可以在旁邊空白處將詞彙畫出來…..

 

右邊那一頁, 我有三個可愛圖案讓孩子可以透過注音磁鐵, 玩玩看。IMAG0055

 

注音磁鐵的做法就是..用文具店這種木頭正方格, 背後貼上正方格磁鐵, 正面在寫上注音, 就完成囉!

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這種DIY 注音磁鐵在冰箱上, 白板上, 或任何可以吸磁鐵的材料上都可以使用! 是讓孩子玩注音的好工具。就這麼簡單! Zachary 花了一個多月的時間, 畫完了屬於自己的注音小書!

每一頁都是他的創意, 他的原創! 這種方式雖然沒有學習單的”快速速成”的效果, 畫畫需要花時間, 互動玩也要花時間, 一整套拼音下來也要各一至兩個月 (看孩子著狀況), 但是你不覺得當孩子完成後, 他內心的成就感, 他的original drawings, 還要互動的過程, 都是”速成”無法達到的嗎? This is the purpose of learning! 學習不是在乎速度, 或是寫滿全都對的答案, 學習是一個過程! 在這個過程中孩子找到樂趣, 動力, 並因為不需要趕進度, 他可以按照自己的Tempo 消化所吸收的, 這樣的學習在腦部的記憶裡更加深刻, 且過程中腦部產生的感受是快樂的! 我看到Zach 完成了這本注音畫本, 我知道他很開心! 這是一本獨一無二, 只屬於他的書!

書可在此下載注音符號Notebooking

 

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Indian in the Cupboard 摩櫃小奇兵

魔櫃小奇兵是一本精彩又有趣的兒童小說, 故事說到Omri 一個小男孩收到哥哥的生日禮物-一個杯櫃, 並有外婆給他的鑰匙, 有一天Omri把他的印地安小公仔放進杯櫃時, 公仔盡然活過來變成真的人了! 故事講到這位印地安人 Little Bear 跟Omri 之間的故事!

魔櫃小奇兵有一系列的小說, 總共目前有五集, 每一集都互相有連貫且也都會有新的腳色出現, 小朋友可以透過這些腳色認識歷史, 並讓歷史跟電影的連結變得更加有趣!

哥哥把整個魔櫃小奇兵的五本小說都看完了! 男孩總是喜歡帶有一些探險跟打鬥的小說故事, 書本的詞彙不難, 是美國小學生4-6年級都可以獨立看完的chapter books!

哥哥看完小說後, 也做了小說的研讀寫作…內容包含詞彙運用, 修辭法與運用, 歷史知識, Research project 等等! 可以在這個網站上下載唷.

http://www.novelstudies.org/index02.html#location10

這本書帶出的延伸學習包含, 認識印地安人….

我們做了一些跟印地安人有關的Research, 並針對不同族的印地安人作場景的布置。

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大家可以看看孩子們介紹印地安人的影片….

我們去公園撿了一堆樹枝回來做成的Long House, 很逼真吧!

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兒子花了好幾天獨立做成的Hopi Indian House

 

我們喜歡透過Fiction 小說類的書籍帶入延伸, 其實也就是所謂的 Unit Study (單元學習).  Why? 我回想看看, 我那個年代在學校用課本學習, 然後死背很多東西, 寫了很多測驗卷, 考試完以後, 耶!!! 考完了! 但沒多久…………大部分內容也都忘了…BUT, 讀小說, 不單是記得故事背景, 情節, 腳色更是會勾起某些領域想要學習的動機! 尤其很多小說確實是按照當時的歷史背景寫的, 我們讀了這本摩櫃小奇兵, 帶出了對印地安人的認識…延伸包含跨科目的歷史, 科學, 地理, 跟寫作等等, 這些過程所留下的痕跡是留在心裡的美好回憶, …..想要知道單元學習要怎麼開始, 可以到我部落格Homeschooling101 “在家自學如何開始” 去看看影片喔!

Have Fun Learning!

Paddle to the Sea Unit Study

Paddle to the sea 是我們今年暑假 read aloud 的第一本, 這本圖文並茂的書真的讓我的孩子們一直說”再讀一個chapter, 我們還要聽!” 這本書說到一艘用木頭做的獨木舟上面做的一個木頭印地安小男孩在美國跟加拿大邊界Great Lake 的旅程…

想要了解這地帶地理跟人文的朋友們, 這本書真的是必讀! 他說到Paddle (印地安小木偶的名字)從Lake Superior 出發, 中間遇到了急流, 跟著一大片的木頭一起漂流到了海貍的池塘, 也經過鋸木工廠遇到了一些工人, 又到了Lake Huron 看見貨櫃船如何運輸進出水閘, 到了Apostle Island 遇見了漁夫, 後來又躲過一場森林大火等等的探險旅程。

每一頁都有精美的圖畫, 作者也將知識性的小常識圖解在故事的左邊, 我設計了一個單元學習讓我們不單單只是”讀”書, 更是可以從書中學習到地理, 科學, 跟人文。我們的單元學習內容如下

Paddle to the Sea 小電影…建議書先讀, 在看影片..比較能意會

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地圖

我們做了一個超大型折疊式的地圖, 讓孩子可以用樂高人在地圖上玩, 為了收納方便, 整個是可以摺疊起來塞在櫃子裡薄薄的一片, 很方便唷!IMAG9499

這裡也可以下載小型版的Great Lake 地圖。166 頁的學習單 Paddle to the Sea Unit Study

 

Paddle 是在一間小木屋中被主人雕刻出來的…Gab 做了這個小木屋算是Paddle 的家。IMAG9496

 

書中有提到Paddle 到了一個海狸的池塘認識了很多其他周圍的動物生態, 我們花了一些時間認識海狸, 海狸真是天才建築師呀! 輕而易舉就可以蓋出水壩…這幾個頻道可以讓孩子對海狸有更多認識

 

Zach 也用黏土做了一個Beaver Pond..把書中提到的動物從家裡找出來, 他擺的還滿有意境的…有看到他們做的小小Paddle 在水中嗎?

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Chapter 6 Paddle 到了鋸木工廠

影片: 鋸木工廠的鋸木步驟過程..

影片: The Last Wood Log Drive

Lego Challenge

Gabriel 看完影片後對鋸木工廠有一些認識, 就用家裡現有的樂高組裝一個鋸木廠, 好好玩唷!IMAG9480

 

Chapter 12 Paddle 到了Apostle Island

影片: Apostle Island Tour

影片: Lake Superior Fishing

我們也解剖魚..認識魚的內部跟魚鰭的分布—這些資料在166頁的Unit Study 都有唷! 請自行下載

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Chapter 13. Adrift Again

影片: 水跟風如何發電

影片: DIY 風車

Lego Challenge:

看完影片, Zach 用樂高做了一個可以隨著風動的風車IMAG9474

 

Chapter 14. The Shipwreck

Paddle 遇到海上有船難, 幸好有US Coast Guard 的救難人員將人都救上岸, 無人傷亡!

影片: US Coast Guard Ice Breaking  1個多小時的紀錄片唷…

Chapter 16. Paddle travel to the Soo Lock

Paddle 到了水閘看大船進出卸貨

影片: 水閘的運作..

用單元學習的方式帶孩子導讀文學, 很適合家裡有不同年齡層的孩子…這個Unit Study 我們花了大約兩個星期, 孩子們透過故事情節, 地圖, 樂高跟影片除了對這本書的描述更加了解之外, 也可以將書中提到的地點跟事件與實際的地理科學相連, 鼓勵家裡有大小朋友的, 也可以用單元學習的方式大家一起學唷!  這裡也有一些資源

Paddle to the Sea notebook pgs

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Have fun reading and learning geography! IMAG9501

Charlie and the Chocolate Factory Unit Study

查理與巧克力工廠是著名小說家Roald Dahl 所寫的兒童小說。內容有趣生動, 連大人我都想一讀再讀呢! 想要了解書的內容可以點閱這裡看看唷!  我們喜歡用文學小說作為英語學習寫作的主軸。因為平常學的文法單字若只靠學習單似乎比較死板了一點, 但帶入文學與故事的情節, 孩子不單是學到文法單字在句型跟文章結構中的應用, 更學到寫作的趣味, 故事的結構, 歷史背景, 跟文學的種類。imag6806

這些是學習單無法取代的, 雖然哥哥已經可以獨立閱讀, 但是弟弟剛剛開始學會獨立閱讀的階段, 我還是喜歡讀給他們一起聽!

我們大約一星期內完成閱讀這本書, 兩個孩子會圍繞我跟書一起聽故事, 中間遇到不知道的生字, 他們也會發問….我也會停下來解釋, 並問問年紀較小的弟弟是否有了解故事的內容跟發展。哥哥因為年紀較大, Reading Comprehension 相對較成熟, 所以當弟弟似懂非懂時, 會由哥哥解釋給弟弟聽。以下是我們讀完這本小說後的延伸活動。

1. 單字練習應用 —可以下載vocabulary-list

我有針對這本書做一套生字卡, 正面是單字, 背面是解釋。故事唸完後我用來給兩個哥哥們做練習用的, 卡放在中間朝下, 孩子輪流抽。抽到卡後要說出單字的解釋跟創造句子, 然後拿一顆M&M或軟糖。

 

  1. Word Search–可以下載word-search

 

  1. 了解小說的歷史背景—這本書的主角Charlie 是生活在1929 年美國經濟大蕭條的年代, 當時因為股市崩盤很多人頓時間生活改變, 而查理出生在貧困的家庭, 全家7口僅靠著爸爸微薄在牙膏工廠的薪水過活。三餐簡陋頂多只有高麗菜湯就算是不錯的了! 想了解當時的歷史背景可以點閱這裡唷。http://www.ducksters.com/history/us_1900s/great_depression.php

 

  1. 了解巧克力的歷史—-我們一起讀了這本書 The Story of Chocolate. 圖書館都借的到, 巧克力的發現是從中美中馬雅人開始的, 馬雅人意外的發現Cocoa Tree 的豆子經過曬乾烘烤後有股奇特的香味, 並開始製作成飲品…但因為製作過程繁瑣, 也只有皇家才有這個榮幸品嘗的到。後來這個可可豆飲品傳到歐洲去, 並開始了歐洲來中美中買賣Cocoa Beans! imag6807

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這裡巧克力的由來中文版的影片唷

  1. 動手做甜點: 了解巧克力的由來後, 當然也要吃點巧克力才過癮! 感謝阿嬤帶我們去旺來昌買材料 (我再過五天就要生產了…只能靠別人幫忙載來載去), 我們買了以下材料: 1. 黑巧克力碎片 彩色巧克力米 3. 棉花糖 Marshmallow 4.杏仁片 5. 綜合堅果粒 6. 巧克力喜瑞爾 7. Crackers 餅乾

 

接著就是回家動手DIY Chocolate Feast 囉!

Step 1. 將四顆棉花糖放在兩片餅乾中 (變夾心餅乾)imag6786

Step 2. 拿進去烤箱烤3分鐘直到棉花糖脹大為止

Step 3. 將夾心餅乾從烤箱拿出來後立即放入冷凍庫裡5分鐘

Step 4. 帶棉花糖稍微硬掉後, 用冰棒棍插入imag6787

Step 5. 隔水加熱黑巧克力碎片

Step 6. 將夾心餅乾沾上溶解的巧克力醬imag6788

Step 7. 再按照自己的喜好撒上不同的裝飾 (巧克力米, 杏仁片, 堅果粒, 喜瑞爾等等)imag6792

Step 8. 最後將成品放入冷凍讓巧克力醬凝固……..

 

想吃的時候再拿出來吃!!! 完成~~~~~~~~~~~~imag6793

 

好好吃 Yummy Yummy!!!

加上包裝……….我覺得可以拿去義賣了耶!!imag6797

 

  1. Art Project 美術—動手設計自己的巧克力工廠

很多人喜歡用鞋盒來做一些立體的 projects, 但是在台灣的家庭因為空間不是很大, 我都用想盡辦法用省空間又好收納的方式讓孩子可以動手做 projects 又不用擔心占掉太多空間。所以我們做了立體摺疊書…..想玩的時候攤開來就可以玩, 收納回去也很薄一點也不占空間! 而且因為是折疊式的關係, 要做多大就可以多大張! 我們曾經有做到一刻客廳大的立體摺疊書唷…收納起來也是薄薄的一本!

 

在這個美術設計裡面, 孩子要選擇設計書中巧克力工廠的幾個房間, 哥哥選了巧克力森林, 跟有松鼠的房間。弟弟選擇了發明室 (The inventing Room) 跟電視房 (TV Room)。

 

基本上我只是把工具拿給他們, 剩下的設計, 裝飾, 功能等等都是他們自己來。我在一旁吹冷氣睡午覺……….呵呵! 等我醒來, 哇!!! 完成了耶!!!!! 可以把樂高人拿進來玩囉! FUN~~~~~~~imag6816

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  1. Movie 電影欣賞: 當天晚上我們用真人版的電影作為這個小說學習的結尾, 因為已經先讀過小說了, 孩子在看的時候特別有感覺…我會常聽到他們說”媽媽, 這台詞跟小說一模一樣耶!”, 或者 “小說沒有這一段”, 也常聽到他們哈哈大笑….因為已經”讀”過書了, 所以對於每個角色也更加了解…….

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