父母都希望閱讀成為孩子長久的優良習慣, 透過閱讀成為終生的學習者, 也能夠享受閱讀。但現今的青少年面對升學的壓力, 科技的進步, 他們所面臨的挑戰比起我們那個時候更是大很多! 閱讀變成是我們需要捍衛的態度, 需要用心耕耘的習慣。 我發現當我”指定”書籍要我的青少年兒子閱讀時, 他常常會變得意興闌珊, 又或者東拖西拖…感覺似乎閱讀變成作業, 而不是enjoyment。這並不是我想見到的情況。

要如何幫助孩子在青少年階段仍然享受閱讀? 要如何引導他們培養閱讀的品味呢? 如何挑好書閱讀呢? 以下幾個Podcasts 都有很棒的智慧與建議。

RAR #138: How to Choose Books for Your Kids

RAR #132: Books for Teens, and Why YA is a Genre (not a reading level)

青少年階段的孩子往往開始有了自己的想法, 對於書也希望能有選擇的自主性, Read Aloud Revival主持人Sarah Mackenzie 分享她的方法, 我覺得很受用。她會預先收集適合的書單, 並整理好列出供孩子們選書做為參考。為了讓孩子有選書的自主權, 同時在相對過濾過的範圍內, Sarah 花了一些時間 Research 這些書籍的內容。這並不表示每一本書她都讀過了, 說實在話父母也不可能有這麼多時間跟精神這麼做, 但網路上的資源確實可以幫助我們在選書的時候有一把尺。

書單列出後, 我們可以規定孩子們在一年內必須看完XX(幾本)的歷史小說, XX本的現實小說, XX本的自傳, XX本的虛擬小說, XX本的懸疑小說, 讀完後再來找父母一起談談這本書, 透過書增加與青少年對話的時光。目的是讓閱讀的範圍不侷限在某一類型的書籍, 而是廣泛的閱讀而且是有品質的內容。Sarah 這樣的做法達到了三個目的。

1. 無形中培養孩子對選書的品味與自信
2. 保持孩子對閱讀的興趣
3. 增加與孩子對話的共同話題

我運用了這方法, 花了一些時間把適合青少年的書單結合成冊, 變成屬於我們家的Catalog. 以下是我選書的原則 (基本原則: 沒有不適當的暴力言語與行為, 沒有性暗示的內容, 有正面啟發,) 

1.Look for real realistic character 書中的角色要真實, 所謂真實就是要有人性, 真正的人不可能完美, 也不可能壞到底。主角是否在故事中有掙扎, 有人性, 她如何克服, 改變。(For example: Lord of the Ring Series, Wonder)

2.Does the protagonist changed over the course of the story: 主角在故事中如何改變? (For example: Narnia Series, 送報生的夏天..等)

3.Contents need to add cultural literacy: 書的內容是否幫助我們可以更了解不同的文化與世界觀。比如說當我們讀歷史小說時, 我們因為故事腳色所經歷的歷史背景, 可以更深的了解當時的文化, 跟著主角的情緒認識他們的心境, 藉此可以更深的引發思考與自省。(Examples:送信到哥本哈根, Amos the Fortune)

4.Intriguing multi dimension plot: 故事情節是否多重角度去闡述。好的故事不會只說到一面的說詞, 通常會有多面角度去闡述。這樣的情節讓我們思考不同面向的看法, 心情, 經歷..而不會只是單面的觀點。(Examples: How I learned Geography, Many Moons)

5.Is the story emotionally compelling? 故事是否牽動我們的情緒。好書可以牽動我們內心的情緒, 觸摸到我們的心, 並帶給我們盼望…當我們把書合起來時, 還會不斷的思考, 默想書中的話…這就是好書的啟發! (The Hobbit, Wonder 奇蹟男孩)

6.Is the book verbally beautiful? 書的文字寫的優美嗎? 一本書寫得好不好從文字的敘述, 描寫其中就可以看出端倪。文字是帶著能力的, 從文字裡可以帶出真, 善, 美..帶領我們想像, 看見字句裡的心境與感動!

7.Is the book re-readable? 你會想要再讀這本書嗎? 好書會讓你讀完之後, 過一段時間還會想再讀一遍! 好書不應該只限制在某個年齡層, 好書應該是大人小孩都愛讀的書!

“A children’s story that can only be enjoyed by children is not a good children’s story in the slightest.” ― C.S. Lewis

如果你想要我們的書單, 請到文章的最底下唷! 當我把書單型錄列印好成冊給他時, 他驚訝地說”這是給我的嗎? 喔…Thank you so much Mom!!” 我沒想到他的反應是這麼開心, 接著就是翻開型錄….開始跟我聊哪一本好看, 問我為什麼選這些書…我們有很美好的對話。隔天, 他就開始自己選了其中一本 The Paper boy 送報生的夏天….甚至吃完飯後就立刻拿起這本書來讀…今天我們在車上聊了一下這本書的內容, 感覺得出來他自己跟書中主角也有雷同的經驗, 這本書給了他正面的鼓勵!

希望我們的書單可以給你一些參考….一起捍衛孩子閱讀的熱情!

更多書單也都可以在這裡找到唷..這些書我自己大多讀過, 覺得很有意義的內容才放在書單裡的。

Elementary

Middle School

Historical Fiction

有聲書

聖誕節繪本

記得小時候, 我最不喜歡的就是寫周記…實在不知道要寫甚麼, 而且拿回來的周記都是滿江紅的老師修改, 就已經不喜歡寫作了, 看到一堆要我訂正的大紅字, 更加不知道下次要怎麼寫…..從此以後, 我很少寫作..但萬萬沒有想到20年後的今天, 我的部落格會在世界各地被看見!

是甚麼改變了我對寫作的看法? 而我為什麼不再訂正孩子的寫作? 是甚麼方法讓我的孩子不但愛上作文, 而且每天最期待的就是寫文章呢?

FREE WRITE 是整個改變的關鍵! 美國自學20多年的媽媽也是著名的作家Julie Bogart開始了Free Write 的概念。Free Writing 就是在限定的時間之內將自己頭腦裡的想法, 自由地寫下來…無論是心情, 故事, 新發現, 或是值得紀念的事, 大膽地寫下來。

如果我們仔細想想, 要將想法赤裸裸地寫出來, 是需要勇氣的…更何況所寫的東西將會被所謂的老師修改, 當我是學生時, 想到這點…我就沒有勇氣寫下去, 更不用說如何下筆。而我身為家自學的媽媽兼老師, 可想而知我的孩子需要更大的勇氣將自己的文章給最愛的媽媽修改, 如果我把學校的模式帶回到家裡, 用大紅筆修改孩子的作業, 順便再加上評語, 寫在孩子文章旁邊…然後把作業本交回給孩子時, 耳提面命的說教一番, 以為自己這樣”教”孩子寫文章, 孩子就會記取教訓, 寫得比較好…等到我們老師模式啟動完成, 口沫橫飛地教完後….再跟孩子說”媽媽愛你”, 或者”你好棒”, 你的孩子真的可以感受的”愛” 嗎? 孩子會因為你的教導從此力爭上游, 下次寫得更好嗎?

這樣的循環幾次之後, 許多孩子會因為老師或家長對他文章的要求, 批評指教等等..更加退縮…到後來放棄再寫了! 就跟我以前一樣….這不但抹煞了孩子的想像力, 學習動力, 更是在親子關係上築了一道厚厚的高牆!

我剛開始自學的時候, 就是這樣把學校的模式帶進家裡……結果是~~~兩敗俱傷! 有好一段時間, 我跟老大在寫作這件事上弄得關係很緊張….但是Free Write 救了我們, 我將步驟分享給大家。

要孩子自信勇敢地將想法寫出來, 有五個主要方法。

1. Read aloud to them 朗讀給孩子聽—讀故事給孩子聽是我自學這五年, 我認為自己做的最對的一件事! 其實我的孩子早就可以自行閱讀中英文的書籍, 但是我們還是在每天固定在早上及睡前, 有讀故事的時間…我有特定選好的書, 沒有時間的壓力, 也不趕時間..就是單純享受故事跟窩在一起讀書的美好時光。我們目前在讀Wind in the Willow, 每天, 我也會讀三至四篇短詩 (poetry) 給孩子聽。當我們朗讀給孩子聽時, 孩子耳中聽到的優美語言會透過大腦接收並成為孩子語言的一部份, 就跟人要吃營養的食物一樣, 文學就是大腦需要接收的語言食物。孩子會因為你跟他分享故事, 一起享受在故事中..讓想像力無限發生。一位自學的前輩(在家自學的四個孩子作者)曾說過, 學習的三個主要科目其實不過就是”閱讀, 書寫跟算數”…我太同意這位前輩的話了, 其實只要點燃孩子愛閱讀的興趣, 很多其他的額外教學其實並不是必須…

很多人認為孩子可以自行閱讀了, 就不再讀故事給孩子聽, 研究顯示..一直保持朗讀故事給孩子聽的家庭, 孩子就算到了青少年甚至成人仍然保持閱讀的習慣, 並因為家裡共同分享閱讀的文化, 孩子更能成為有效的溝通者。 

我有幾次讀故事給老大老二聽時, 連我先生也湊過來….全家一起聽。好的故事..不分年齡…更是凝聚家庭的力量!

2. 讓孩子有自由寫作的時間: 自由寫作就是 Free Writing。孩子練習將腦子裏的想法透過手的動作寫下來…美國寫作專家Julie Bogart建議讓孩子自由寫作時可計時, 一次不要超過10 分鐘。大一點的孩子可以延長一點點時間…為什麼要限時間呢? 因為當我們讓孩子一直寫下去時, 雖然看似讓他想法不斷..但是到後來他寫累了, 他下次會想要再寫, 會因為”累”的感受..動力會大大減少。就好像我們運動一樣, 運動也是要循序漸進, 如果一次要跑個操場10圈, 跑到筋疲力卷, 下次想要再去運動的動力就大大減少…所以限制時間是當孩子還在開心寫作時就喊停, 是保持孩子對寫作的良好感覺, 並期待下次還有機會再寫。較小的孩子不會寫字, 為何不試試Free Draw? 讓孩子將腦子裡的想法用畫的表達出來..等他詞彙量, 生字庫夠多時, 他早已習慣大腦跟手並用表達想法, 就比較不會出現不知道要寫甚麼的情況…

3. 請不要”讀” 孩子的寫作, 讓孩子自己讀給你聽: 這特別是對於一些寫字比較潦草的孩子, 我7歲的老二寫字洋洋灑灑, 大概只有他自己看得懂…如果我要讀他的寫作, 我真的念不出來, 而當我在他面前說”我看不懂時”, 我發現他變得很沮喪, 認為是因為他寫的不好。後來,我讓他自己念給我聽, 我只做他的啦啦隊, 唸完後大聲鼓掌, 再加攝影分享給爸爸或阿公阿嬤看! 讓他真正感受到他的想法是被我們重視的, 他所寫的東西, 是有價值的! 也請無須擔心孩子寫字潦草這件事, 慢慢地當孩子小肌肉更發達, 並對寫字有了信心後, 這些將來都會自行改善…..Just relax and enjoy your children’s wonderful ideas on paper!

4. 學習肯定孩子的寫作: 每個人都是希望被肯定的, 因為上帝肯定我們, 我們是祂的完美創作。每個孩子天生都可以寫作, 因為孩子都是有想法的, 是我們所處的教育方式跟環境讓孩子的想法慢慢的被削磨…我們所要做的是將孩子內心的想法引導出來, 讓他勇敢透過文字表達自我。所以不管今天他寫的是甚麼, 都有值得肯定的地方。 就算他只是寫下”我不喜歡寫作, 我討厭寫作, 我不知道要寫甚麼”, 我們還是可以肯定孩子的誠實以及參與。我們可以這樣說”謝謝你誠實地寫下你的想法, 寫文章對大人來說也是一種挑戰, 我也常常不知道要寫甚麼, 你很勇敢, 將自己內心的想法誠實寫下來。” 幾次之後,孩子卸下心防, 對寫作的抗拒會慢慢減少, 也因為你支持他的誠實表達, 他更加敢於發揮…

5. 讓孩子從Copy 別人的優美詞句學文法與用法: 我不修改孩子的寫作, 就跟我一開始說的, 這對我跟孩子之間的親子關係沒有幫助, 孩子不會因為我的修改增加信心。所以我讓他們抄寫別人的寫作, 比如說納尼亞傳奇裡面的一段話, 或者是任何文學小說裡面的一段, 名人佳句也可以…讓別人的專業寫作來做孩子的老師。相信孩子, 抄寫其實是很有效果的方法, 當孩子在抄寫時, 他們學到用語, 文法, 詞彙…等等。就跟讀優良讀物一樣, 讀久了就變成自己的東西, 同樣的, 寫多了就變成自然流露。我從我家孩子身上看到了抄寫的威力! 孩子有幾次分享他們的Free Write 時, 我意外的發現他們的寫作有C.S Lewis 的風格…Amazing!

在我部落格Languagne Art 語言藝術分類裡, 我有很多著名文學的佳句抄寫, 歡迎大家使用這些資源。

就是這五個方法, 我看見我兩個大兒子最期待的就是…寫作! Free Write!

他們甚至會很快地把作業寫完, 為了就是可以趕快寫作! Because they enjoy it so much! 他們看見自己的想法在沒有批評, 沒有框架的自由世界裡是被肯定的, 而且是被聽見的! 兄弟倆會互相分享自己寫的故事, 並在Free Write 的當下互相討論, 我也因此輕鬆自在, 我看見Free Write 在他們身上帶來的效果, 當我們重新顛覆學校的模式, 我們會看到奇妙的改變! 不要太過擔心孩子寫作裏的錯別字或文法, Free write 的目的是讓想法跟手可以並用透過文字表達出來….錯別字跟文法會因著孩子的閱讀量跟抄寫慢慢改善。

學習是一場馬拉松, 無須在年幼時就加足馬力衝刺…慢慢來, 保有孩子熱愛學習的心才是教育的核心! 孩子其實是天生愛學習的, 這是上帝創造人的一部份, 不要讓系統框住的孩子的想像力, 我們要相信孩子! 並做他們最佳的啦啦隊! 你會發現你的孩子開始一步步在天空翱翔! 他們的世界也將更遼闊!

在這裡分享一段我家老二的Free Writing. 寫作不管是英文還是中文方法是一樣的….在此祝福大家都可以快樂且享受學習!

在家自學已經進入到第五年了, 這些年, 我自己有很多的調整。特別是兒子目前已經是五年級, 老二也進入小學一年級的階段, 兩個寶寶開始到處亂爬看到東西往嘴裡塞, 我的婆家和一些關心我的朋友們開始拋出關愛的問題: 你忙得過來嗎? 你這樣怎麼自學啊? 老大五年級了功課要顧好, 他跟得上嗎?

跟我一樣在家自學的家長們應該對這些問題不陌生, 但或許我們也都會心一笑知道其實學習最重要的是方法, 而不是多寡。我自己在剛開始自學的時候像個虎媽一樣深怕孩子跟不上, 這個也要懂, 那個也要知道…孩子學習遇到瓶頸時, 我甚至會懷疑自己的能力跟決定, 甚至用話語威脅孩子試圖讓他們學習..這些我都做過, 走過, 經歷過…但你知道嗎? 孩子或許在短暫的時間會因為你給的壓力表面上把作業完成,但是….. 他真的學習到了嗎? 過了一個暑假, 他還記得多少? 或許他考試考了100分, 讓你短暫的感覺自己自學是有效的, 但他對學習的熱誠, 熱愛, 與觀察是否因為”分數” 而被點燃呢? 能持續多久呢?

我看見了這些問題在我的孩子身上, 也看了很多國外的自學書籍, 吸取了許多媽媽們的智慧….我開始放手! 給孩子跟自己一個空間喘息, 讓這個喘息的空間創造並帶出更多學習上的自由與新的想法, 創新，看見, 跟體驗。

我在他們的課程上做了很大的調整。他最討厭的就是寫字, 為了寫字這件事我也曾經對他大小聲, 然後自己事後又內疚, 這樣的循環讓我一度很不喜歡自己。當時我聽到一個媽媽分享她的經歷改變了我對自己跟孩子的關係。這位母親其中一個孩子是非常抗拒學習跟寫字的, 也因為學校老師對這孩子的嚴厲, 導致這孩子連書本都抗拒。為了啟發孩子對閱讀的興趣, 她開始在家自學, 閱讀各式各樣的兒童書籍給孩子聽, 讓孩子喝著熱巧克力, 蓋著溫暖的被子, 與其他兄弟姊妹一起輕鬆地窩在母親身旁聽媽媽說故事。這位母親沒有讓她討厭寫字的孩子寫任何東西, 她只是每天讀故事給他聽…就算他已經可以自行閱讀了, 媽媽還是讀給孩子聽, 有時點著蠟燭, 放著跟故事背景相關的音樂, 或任何輕鬆的音樂, 在放鬆且愉悅地氛圍下與孩子一同進入書中故事的情節, 與主角相遇, 並與母親有很多的對話。談論孩子對故事的想法, 喜歡主角的那些地方, 不喜歡故事裡的那些情節, 或者”如果是你, 你會怎樣”等等的對話…就這樣, 這位不喜歡寫字的孩子開始拿起筆來寫”故事”。而這位孩子現在已經長大, 目前是美國著名兒童繪本與小說的作家! 我還常常聽他被採訪呢!

於是, 我決定做些改變! 與其孩子必須要乖乖坐在書桌前寫各式各樣的學習單, 我們選擇讓自己沉浸在書本的世界裡…

我開始大量閱讀給孩子聽, 受惠的, 不只是孩子! 更是我自己! 我找回了起初愛閱讀的感覺..那感覺似乎好久以前, 因著升學壓力, 考試制度慢慢地被掩埋, 甚至失落了許久..我因為閱讀孩子們的書籍, 我愛閱讀的靈魂又再次復活了!

在書本中, 我跟孩子一起笑出有趣的橋段, 一起流下感動的眼淚…在故事中, 我們想像自己就是故事的人物, 把家裡當作故事背景發生的地點, 大自然變成我們的舞台劇, 整個世界都在對我們說”故事”…而我們, 因著上帝的美好計畫, 也正活出屬於自己的”美好故事”。

因著一起閱讀, 我跟孩子有更多有意義的對話….我們的關係更加緊密! 

哥哥功課沒有以前多, 但擁有健康美好的親子手足關係, 遠遠超過測驗卷與學習單所帶來的結果!

我們早晨圍著餐桌聽著媽媽講國家的故事, 以及聖經故事, 下午閒暇時來個午茶,拿起自己專屬的馬克杯, 泡上喜愛的熱茶或牛奶, 吃點餅乾, 找一個安靜的角落, 選自己喜愛的讀物自由閱讀, 睡前…媽媽讀大家都一起挑選出的經典小說。閱讀成為我們家的文化…我們全家共同的嗜好。

我看見孩子的學習熱誠因著這些故事書籍被點燃, 某一天早晨, 才剛剛小一的老二說”我要寫故事”, 他還不會寫很多字..但他已經像水龍頭打開一樣滔滔不絕, 問我這些字怎麼拼, 一點一滴寫出人生第一個探險故事! 令我驚訝的是…故事的情節中, 他帶出了正面的訊息, 故事說到一群人到海上探險的過程, 其中的情節提到一個船員擔心船要沉, 但主角(他自己)跟大家說”只要我們同心, 我們可以克服的” 於是主角帶大家禱告祈求上帝幫助…最後結局是大家都平安並有一個驚險的旅程…

我看到說”故事” 帶給孩子的震撼, 與其要他們寫字, 跟孩子交戰, 孩子因著這些故事, 自己被啟發, 被故事感動, 被故事引導, 而書本裡的優美詞句與詞彙也早已經因為”聽” 媽媽閱讀, 烙印在孩子的心裡..成為他們對話的一部分了!

老大 Gabriel, 在我完全沒有要求的情況下, 洋洋灑灑的寫出扣人心弦的戰場故事, 裡面所用到的詞彙, 表達的方式都是我以前用學習單, 測驗卷無法達到的…

這就是書本的力量! 是故事帶來的轉變!

我前幾天問孩子…What do you like most about our homeschooling? 你最喜歡我們在家自學的哪一部分呢? Guess what? 兩個孩子都異口同聲的說”媽媽說故事”.

故事, 讓我們親子關係更加緊密,

故事..讓孩子進入到課本無法達到的想像空間,

故事, 點燃了孩子對世界與學習的胃口…..

故事, 改變了我們對生命的看法!

你…今天說故事了嗎?