Essentials Week 7

Essentials Run 了七周…其實很明顯的可以看到每個學生的進步與突破! Essentials 重視的是對話的能力, 透過討論, 對話, 看見問題, 學會提問, 分析, 變成自己的知識發表出來。

我們這周Focus 在 Imperative 命令句, 但也加了一個新名詞 NDA. (Noun of Direct Address) 這個Term 在前幾周已經稍微提過, 但今天再次加強讓我們認識命令句與NDA 在句型上的使用。

Ron Tutor 讓孩子們兩個兩個一組, 透過討論想出 Imperative + NDA 的句子。因為有互動, 孩子們每組想出來的句子都挺有趣的…比如我家兒子跟Ian討論出來的句子…

week7_191108_0059.jpg

男生想出來的句子好像都撇不開搞笑版…呵呵! 這句話讓我在背後忍不住噗ㄘ笑出來! 不過我也相信這樣的討論他們應該很難忘記! 美好的回憶啊~~

接下來的數學錦麗Tutor 也讓我們透過互動的方式進行數學計算, 為了加強每個人計算的速度與準確度。從最簡單的加減開始….Tutor 手比多少數字, 大家就要比出可以湊出10的數字。

看全班比來比去, 很好玩~

week7_191108_0063.jpg

Tutor 也教了我們如何判讀3的倍數….

這些數字你覺得是3的倍數嗎? Tutor 有訣竅唷! (真是開啟我對數學的好奇跟推翻我對它的恐懼啊)

week7_191108_0064.jpg

 

孩子也在限定的時間內要自己想出數學Formula 要能夠答案是三的倍數…

其中有個學生沒有在限定的時間內算出來…我很感動的是 Tutor 並沒有要求必須要算出幾個才算達到標準, 她鼓勵每個孩子,,,她說  “我不會不表示我永遠不會, 只是我正在學” 接著她又說”只要我給自己機會, 我一定會”!

好有力量的鼓勵啊….其實那位都沒有算出任何答案的就是我自己的孩子….他數學其實不差, 但速度還是差了一點…聽到這句話, 我真的非常的感動也很感謝錦麗用上帝的眼光看待每個孩子, 也引導他們這樣看自己! 給自己加油, 機會與時間! 這樣的正面上課氛圍, 讓每個學生都開始有勇氣正面的看自己與別人!

Writing

我們今天學到如何寫報告….孩子們也是透過分組討論的方式進行分析文章, 選出重要或有趣的事實 (facts)。看到學生與家長一起對話,  討論從剛開始不知道要如何起頭….慢慢地熟悉, 彼此有對話…有應答…寫出討論的結果, 並可以各組分享呈現! This is the power of dialectics!

Week7_191108_0066

Week7_191108_0068

最後的Presentation, 我真的要給這些孩子們大大的掌聲…站出來發表文章是需要勇氣的, 這幾周下來, 學生們開始願意更多的參與, 發表, 呈現結果…每個人都有突破!

 

Learning is a process….我正在見證這些孩子慢慢結果的過程! For this reason, I am forever grateful..

Classical Conversations Week 7

Week 7

每個週四早上, 我個人會特別早起…檢查該準備的材料都齊全以外, 更重要的是一顆喜樂跟期待的心跟CC家人見面, 跟這些孩子一起關注與好奇!

今天輪到毓嵐家分享, 毓嵐帶我們唱這首好聽的詩歌”無價之寶”。這首歌對我的意義很大, 我記得我曾經幫我母親司琴過這首歌, 跟她一起敬拜。才聽到前奏, 我的眼淚就不聽使喚的一直流….想到跟媽媽一起敬拜神何等的甘甜, 之前我們都住高雄, 常常見面…但如今我已經搬到北部, 實在很思想她啊…….還好都在台灣! 謝謝毓嵐帶我們用詩歌敬拜神!

一起來聽聽這首好聽的詩歌唷

 

New Grammar

經過六週的學習, 我們的Timeline 已經背完Ancient History 啦! 孩子們! 真的是太棒了….從Creation, Egyptian, Babylonians, Persian, Alexander the Great, Roman Empire…一路背到耶穌誕生囉! 這首CC Timeline 歌似乎已經變成孩子們共通的語言, 聽到都會一起加入大合唱! What a beautiful unity.

渟渟Tutor 今天有個有趣的活動….就是每次唱到Jesus the Messiah時, 大家都要高舉雙手! Jesus 是整首Timeline 的highlight 啊~! 孩子們還挺配合的!

week7_191108_0004.jpg

我們也念到Diocletian Divides the Roman Empire….這張地圖可以看得很清楚是怎麼分裂的唷。我很喜歡用地圖來學歷史, 因為從對地圖的觀察, 可以更清楚的看到歷史的轉變。Division of Roman Empire

 

呵呵…我還記得, 我兩個大兒子小的時候…我們曾經演過這段故事! 看的出來誰是Diocletian, 誰是Maximian 嗎? 當時他們還很小啊…..好懷念….IMAG6171

 

Arts

我們這幾周會開始學直笛, 對我家哥哥們來說可是新的樂器呢! 沒有接觸過..很新奇! Tutors 們帶著學生們認識直笛的構造與用途, 然後就是來試吹啦

看Tutor的架式就知道很有音樂的素養啊….指揮家一枚!

預備備….大家一起來..。一二三開始~~~吹~~~~~~~~~~~~~~

Week7_191108_0013

雖然會破音…但是還是很悅耳, 我很愛聽到每個學生吹奏的聲音…(我兒怎麼有點鬥雞眼的感覺?!)

Week7_191108_0025

 

Science

今天我們做個一個很美的太陽系Hands On Project. …學生們用星球縮小版的實際比例, 把跟太陽的距離換算成公分呈現在紙上。

 

每個學生要按照太陽系的遠近距離剪貼好, 再加上自己的一些創意與巧思…Awesome art and science project!

成果

week7_191108_0021.jpg

宇宙的奧秘實在令人讚嘆造物者的奇妙!

 

Presentation

精彩時刻又到啦! 今天學生們又有甚麼分享呢?

介紹模型飛機 (飛的真的很高耶…..下課大家迫不及待去玩)

Week7_191108_0053

 

介紹塑膠用品概念 (這位同學真是捉住主婦的心啊…我們這群媽媽聽得猛點頭, 引發熱烈的討論)

介紹北極燕鷗如何遷徙

 

介紹太陽系 (聽說這位同學是昨晚在畫的…真的是有夠精美的! 每張都好有藝術感啊)

 

介紹手做手槍 (好想請他開課啊…超好玩!)

 

小班也很精采唷

介紹榕樹

 

介紹莎士比亞文學

 

介紹跑車

Week7_191108_0026

介紹有紙做的Nasa (好立體喔…)

 

每周的學習除了看到孩子在學習上的成長, 也看到彼此友誼的連結…..同學們之間沒有所謂的競爭, 但卻互相有正面的鼓勵與啟發, 我很欣慰看到他們的突破! 在談吐, 與表達跟自信, 對學習的堅持與努力….我相信我們家長都有目共睹!

 

Great job! Children…..I am so proud of ALL of you!

Classical Conversations Week 6

Week 6

早上冷颼颼….8點就出門了, 在車上孩子們談到今天要去CC 跟朋友玩紙飛機還有桌遊等等, 感覺得出來他們心裡的期待與開心!

今早的Family Presentation 輪到三寶媽謙妙, 她帶我們唱了這首我小時候常常聽到的主日學歌曲”有主在我船上”歌詞說到有主在我船上我就不怕風浪….我想到聖經故事裡面耶穌用一句話就可以讓狂風大雨停止, 還有甚麼事情上帝難的倒上帝呢?

聽聽這首我從小聽到大的歌喔!

 

New Grammar

今天我們背了好多東西喔, 其中我們學到動物適應環境的應變方式:

  1. Adaptation 2.Migration 3.Hibernation

 

這裡有一些影片解釋甚麼是Adaptation, Migration and Hibernation

 

如果想要延伸學習的話, 這個網站有一些學習資源大家可以參考看看

我是把一些主要動物適應的方式列印出來, 讓我的孩子讀..當然家裡或圖書館也有很多類似的書籍。駱駝, 貓頭鷹adapation_camel

Animal Adaptation poster

這裡也有我找到的免費資源唷…..可以讓大家下載。

Grade 3 Unit 5 Lesson 3 Why Humpback Whales Migrate from Alaska to Hawaii

Science

今天的科學還真的讓我搞得頭暈腦脹啊….但我看只有我霧撒撒, 學生們倒是頭腦很清楚。我們到底學了甚麼呢? 我們探討為什麼水星看不到日蝕…

我們作了以下的實驗

用拇指遮住其中一眼, 把拇指伸向檯燈…再慢慢靠近眼睛, 觀察到自己看到了甚麼呢?

20191031_191103_0035

 

有沒有發現當拇指越接近眼睛時, 眼睛是看不到檯燈的光? 但拇指離眼睛越遠時, 檯燈的光就看得很清楚? 檯燈 = 太陽。 拇指 = 水星 眼睛=地球

我真的搞不懂科學, 但經過Tutors們帶的實驗跟之後的解說, 終於有點概念了! 跟孩子們一起學習真的很挑戰也很有趣啊! 希望同學們不要覺得我領悟力怎麼有點慢…呵呵。也還好有毓嵐媽媽解圍來幫我們解釋一下..班上同學Sky 問了一個很棒的問題…請問在地球看的到水星日蝕嗎? 在水星看的到地球日蝕嗎? 就讓大家自己想想看了唷~

 

Arts

今天是複習跟成果發表! 培芳讓我們體驗用粉彩畫畫…..超級好玩! 而且好美啊…

week 6_191104_0010

 

Presentation

五花八門的時間又到囉! 今天有甚麼精彩的分享呢?

大班

介紹炭循環 Carbon Cycle (我們上周New Grammar背到 Carbon Cycle, 我們回家有學了找了資料認識炭循環, 就藉此讓他分享所學, 也給他消化學習內容的機會)

week 6_191104_0026

介紹聖奧古斯丁

 

介紹巴黎 (這位同學的Research Skills 很棒!)

 

介紹自己做的遙控船 (Such an engineering brain!)

 

小班

介紹自來水博物館

 

介紹昏倒羊 (你有聽過昏倒羊嗎? 我第一次聽到, 超稀奇的!)

week-6_191104_0025.jpg

 

介紹自己喜歡的植物

 

 

介紹太陽系行星

 

介紹自己家裡的貓

week 6_191104_0029

 

Aren’t they great!? I am soooooooooo proud of them!

 

Review Game

最後的遊戲Tutors 們都很有創意的讓孩子可以透過遊戲將所學複習一下, 我們今天用歷史卡讓學生們按照時間的發生排列順序。團隊合作力量大啊!

week-6_191104_0050.jpg

 

大班也是團隊合作的概念, 大家一起划船闖關~ Fun fun fun!

week 6_191104_0048

 

好啦, 這就是我們這周豐富的學習! 期待下周有更多火花出現喔!

 

 

為什麼要學歷史?

最近一直在思考為什麼我們要學歷史? 歷史的學習應該要帶給我們的孩子甚麼影響與改變? 我還是學生的時候, 非常不喜歡歷史……總覺得都是唸一大堆已經往生的人, 跟我有甚麼關係。更不要說要背一大堆時間年代地點人物…背的我頭暈轉向, 然後..最慘的是, 考完就通通忘光光!

但自從開始用古典教育 Classical Education 在家教育孩子時, 我彷彿從新開始接受教育。歷史, 不外乎就是過去曾經發生的人事物….如果我們今天只是想認識想了解歷史, 讀歷史書籍確實可以幫助我們了解當時的背景人文與事件原因等等。但我慢慢地看見歷史不只是要”知道” 發生了甚麼事…There is something more to it! 我也曾聽過人說學習歷史可以幫助我們不要重蹈覆轍, 取得先人的教訓..Well, 這樣的說法雖沒有甚麼不對, 但我感覺還是沒有說到歷史帶給人類最大的價值與意義。

歷史, History…這個英文字很有意思, 如果我們把History 拆開, 就變成His-tory…

His Story- 祂的故事。整個人類歷史的源頭都必須追朔到創世 Creation. 提到創世, 那背後使創造可以產生並開始發展的必定是一位超越時間與時空, 擁有一切智慧的造物者! 歷史, 與其說是古人的故事, 不如說是上帝, 這位超自然作者為人類寫的故事-神寫的人類史。那…..你或許會問, 這跟我有甚麼關係? 我為什麼需要知道這些?

古典教育跟現代教育其中最大的不同就是文學上的探討, 而不是課本的研讀。現代教育用課本將複雜的歷史節錄在一章節裡面, 學生讀的只是當時事件發生的某一個觀點與角度,充其量只是多加了一些知識。但透過文學 Literature 來探討歷史所帶出來的影響不只是知識上的增加, 更是心的培育。 好的文學, 特別是優良的歷史小說, 其中主角的感受與經歷, 他們的掙扎與困難, 最後的克服, 成敗…都將使我們看待世界的眼光帶入新的境界! 讀課本, 是我們用讀者的眼光去批判歷史的對錯…眼光還是侷限在”己”..self.

但文學探討, 讓我們可以透過作者筆下的人物, 跳脫我們自己的侷限, 走出自己的世界, 進入他人的思想, 他人的心境裡面體會與感受! 這是完全截然不同的格局!

我們可以透過”故事” 知道人的掙扎與人性, 人內心的渴望, 抉擇之後的後果, 人與大自然, 造物者之間的關係, 人活著的目的。一本好的文學小說所呈現的故事人物是有人性的, 在文字的描述中, 牽動我們最深處的靈魂….使我們同理故事裡角色的經歷, 想像自己在她的處境會如何, 並啟發我們做出道德的決定。這就是我們常聽到許多古典教育者所謂的”道德想像力” Moral imagination.

童話故事 Fairy Tales 其實也有相同的影響, 童話故事可以用超自然的情節來闡述在現實生活很難描述的一些人性面, 但透過童話故事, 透過到了另一個超現實的世界, 我們可以更加清楚的看到善與惡, 進而反映到我們自己的生活中。

歷史小說帶來的感動與影響遠超過課本能及的, 短時間內或許課本能帶來某種知識的提升, 但對人內在的啟發與轉變非常有限。但好的文學做得到! 如果我們仔細去讀, 去品嘗…去體會…往往你會發現你慢慢看見自己在故事裡面, 因為角色所經歷過的感受, 你我都曾有過!

透過好的文學, 我們可以穿越時空到不同的年代, 參與當時的人與目睹事件的發生, 我甚至覺得文學帶給人對文化的認識比你親自去到當地更加強烈! 當地旅遊看到的也許是古蹟, 景點, 優美景色配合著片段的歷史背景, 但文學透過故事使我們用”心” 去聽, 聽他人的聲音, 感受他人的情感, 處境, 衝擊, 與轉變。我常覺得我在讀這些書的時候, 就好像在跟故事裡的人物一起生活一樣, 不想離開..

歷史文學另一個影響是品格的朔造。 透過故事, 人物的抉擇, 我們更能跳脫自己性格與認知的侷限, 看到勇氣, 憐憫, 謙卑如何在生命中被實踐出來。我舉個例子, 如果有人問你”你覺得勇氣是甚麼?” 有時我們很難用幾句話去完整定義勇氣的美德, 但透過故事可以! 我最近剛讀完Elijah of Buxton 給兩個大兒子聽, 這本書的歷史背景是寫關於美國黑奴自由後的那段日子。故事說到一位11歲的黑人男孩, 因為父親朋友辛苦存的錢被偷而捲入這事件帶來的風暴。那些錢是父親朋友為了贖回為奴的妻小的血汗錢, Elijah看見同樣是黑人的同胞受苦, 失去自由…他在公義與己的抉擇中必須做出選擇。在讀其中一段情節時, 我數度哽咽無法繼續朗讀下去…Elijah 看見自己的同胞被鐵鍊銬著, 全身赤裸全家縮在角落, 其中一個才幾個月大的Baby無助的只能在母親的懷抱中靠著微薄的呼吸活著。Elijah 在跟自己內心的恐懼與勇氣交戰: 是要保住自己性命逃跑, 還是救同胞一起奔向自由..在數次試著要砍斷鐵鍊都失敗後, 他一度選擇獨自逃回加拿大, 但在逃命的當下, 他無法帶著遺憾擁抱自由, 他決定回去同胞那裏。他編一個美麗的故事讓那位黑奴母親願意交出寶寶, 至少Elijah 可以帶著寶寶奔回自由的加拿大。我內心跟著Elijah 一起交戰, 在這個故事中…我體會甚麼叫做勇氣, 公義, 偉大, 與無私。我們感受到同樣是人, 但卻被不平等對待的痛苦與無奈…但也看到在苦難中的曙光, 盼望, 與愛。

在我們一家經歷困難時, 很多時候是這些故事的陪伴, 給我們勇氣繼續往前行, 堅持我們對神的信靠! 幾個月前我們必須離開熟習的家鄉來到新的環境, 那時候我們忙著找新地點, 忙碌的生活讓我們幾乎無法正常學習..我唯一沒有放下的是親子朗讀, Read-aloud. 當時我們正在讀約翰班楊的天路歷程..我相信是上帝的帶領感動我們拿起這本書來讀。Little Christian 的故事常成為我們給彼此的提醒與鼓勵, 有幾次在我們非常沮喪時, 想起天路歷程中主角Little Christian 背著包袱獨自前往Celestial City, 他幾乎走不動, 走不下去了…但途中他看到的十字架的光, 他努力地朝著光的方向走, 終於…在走到光的那刻, 他的包袱突然不見了!

這些故事帶給我們力量, 安慰, 安定與盼望! This, my friends, is the power of stories!

故事, 使我們可以走出自己以外的空間, 並走入另一個人的思想裡, 看見比自己更大的世界…懂得欣賞彼此的不同, 活出憐憫。

而歷史, 是神寫的故事…裡面充滿著造物者對這個世界, 對人的計畫, 也顯露人性的真實面與衝突, 人對於救恩的需要。

我們需要故事, 我們需要讀歷史….因為那是關乎上帝所寫關於你跟我的故事!

我的推薦歷史文學書單 (這些書大部分我自己讀過, 是寫得很好且歷史背景有根據的優良文學, 供大家參考, 很多也已經被翻譯成中文了)

相關文章: 我從納尼亞傳奇學到的教養

祝福各位…每一天活在當下, 都能成為祝福!

whystudyhistory

 

Classical Conversations Essentials Week 5

經過了五周的文法訓練, 其實學生跟家長們都慢慢地進入狀況…知道基本英文的文法架構。今天我們主要的Focus 在問句與直述句的分辨,同樣的一句話換個語調整個句子就不一樣了! Ron Tutor 讓學生們舉例句, 然後換給語調跟標點符號, 很容易看出句子的改變。

cc week 5_191028_0095

我們也學了什麼是Helping Verbs…助動詞。

為了幫助我們更容易記住Helping Verbs 有哪些字, Ron Tutor 帶我們唱了一首有趣的歌。呵呵….雖然有點快, 但是大家倒是都跟得上耶…棒棒! 只是有一位同學打趣地說”我們怎麼每次唱的都不一樣!?” (這位同學真是觀察入微啊..呵呵..)

透過歌曲, 透過我們每次唱都不一樣的效果..班上充滿歡笑的學習助動詞!

 

接著數學錦麗Tutor 給了一些學習的方向, 可以幫助學生們計算的速度跟準確度。原則上就是每天10道數學計算題, 加減乘除都可以…每天給自己計時, 看今天是不是比昨天更快! Great ideas!

Essential Week 2_191008_0007

 

Writing

英語寫作要寫得好, 不外乎就是多聽多讀多抄寫, 再來就是有系統的寫作技巧…要讓句子變得更豐富, 今天的重點是如何運用 Who/Which Clause 還有Adverb.

比如說簡單的句子 Jesus loves me, 如果加入 Who/Which Clause 可以是這樣

Jesus who is compassionate loves me to the end.

白板上的ly-Word 都是學生自己的ideas…..他們真的越來越棒了! 有時還會有很創意的Adverbs 跑出來! Every week, I can see their progress and the ability to dialect!

cc week 5_191028_0100

 

學生們就是這樣在課堂上大家集思廣益看哪裡可以加 Who or Which, 哪裡可以加Adverb..增加句子的深度!

Essentials 雖然弄得我們有時頭昏腦脹, 但一點一滴, 一天一點的累積, 小小進步會發展出無限的突破!

 

Classical Conversations Week 5

Week 5 來囉…..時間過好快阿, 感覺才剛開學..我們已經進入第五周了耶! 每次只要到了星期三晚上, 兩個兄弟就會提早睡覺, 平常是一直聊天聊不停, 但奇妙的是只要是CC前一晚就都會乖乖的自己轉鬧鐘, 早早睡覺去。(我猜是希望可以早起趕快去CC? 呵呵)

今天是明慶一家帶我們唱詩歌 “今天可以不一樣”, 我個人很喜歡這首輕快有節奏的詩歌, 歌詞也很容易記。”今天可以不一樣” 並不是說我們可以靠人的意志力改變自己的想法, 或許靠人可以有短暫的改變..但真正從心裡的改變需要更大的能力…那必須來自上帝!

一起來聽聽這首詩歌吧!

 

New Grammar

我必須要給我們的Tutors 掌聲拍拍手! 每次帶New Grammar 的點子都很有趣, 讓我們7各subjects 各念7次一點都不無聊! 每次我老二回家都會說”媽媽, CC背東西真的好好玩喔!” 難怪他都會特別早睡為了要早點到..真的謝謝Tutors 們的用心與創意啊!

 

這次Ting Ting Tutor 讓小朋友分兩邊, 看哪一邊念得比較大聲, Tutor 就往哪一邊站…小朋友看Tutor 一下左邊一下右邊喊得還挺起勁的。(嘿..Tutor 辛苦了!)

cc week 5_191028_0003

Science

科學這次真的是超刺激的啊! 我們總共做了兩個實驗, 第一個比較簡單。.就是讓學生們吹氣球並在氣球上畫點點, 觀察當氣球越來越大的時候, 點跟點之間的距離有甚麼變化。

大家很像很怕氣球爆…呵呵

cc week 5_191028_0053

主要是探討目前科學家發現星系與宇宙的關係….我們班上的媽媽們科學也很強耶, 除了明慶Tutor 帶領實驗, 毓嵐媽媽也會適時地引導學生討論! 超棒!

cc week 5_191028_0013

下一個實驗就真的刺激啦~~~~首先, 請看明慶Tutor 示範用膠帶尋轉湯匙。並要請大家觀察一下膠帶跟湯匙在旋轉時的關係唷!

特技表演開始!

 

小班也不甘示弱啊….甩起來頗有架式!

ㄟ….我兒, 你這是甚麼架式啊? 耍寶一枚…

cc week 5_191028_0043

 

同學知道膠帶, 湯匙, 跟線軸代表星球

明慶Tutor 給了這實驗很詳細的解釋唷!

線軸是太陽, 湯勺是行星, 膠帶是宇宙間的外力;

大家可以想像, 太陽就像一個大磁鐵一樣, 會想將行星給吸收過來; 如果行星只是靜止地停留在太空中, 那麼就像我們一開始沒有旋轉的湯匙一樣,放開膠帶, 湯匙直接接觸太陽只會燃燒掉。

太陽有很多引力, 因此想將行星拉向它。由於太空中是存在外力的,行星、星系它們一直在往太陽的反方向擴張, 所以太陽的引力拉住行星, 足以使它們繞太陽成曲線運動!導致行星以太陽為中心點,成圓周運動的這種向內拉力稱為『向心力』,使行星既不飛離也不被拉入太陽。他們就在自己的軌道上!—-明慶

(是不是有給他專業! 真是用心的爸爸老師啊)

 

Arts

我們今天學到透視畫….從一點, 到兩點三點的透視畫畫出2D, 3D 圖.

畫畫中點線面之間的關係真的很微妙耶…..稍微一點點改變, 整個立體感跟遠近距離就出來了。Art is sooooo powerful….

我每次走進教室看學生們畫畫, 都可以聽到古典音樂輕輕地播放….讓藝術的氛圍洋溢在教室中。

 

我們的作品

 

cc week 5_191028_0036

Tiffany Tutor 的作品好美唷………有看到三角錐的層次超立體的!

cc week 5_191028_0035

Presentation

這是我最期待的時刻….因為每一次同學們的分享都不斷地打開我的眼界, 我的視野…今天他們帶了那些分享呢?

分享自己手做的紙…(現代的蔡倫啊~)

cc week 5_191028_0064

 

介紹貓

 

介紹比薩的由來

 

 

自己做的遙控車 (當場圍了一圈小朋友…哥哥好厲害啊)

 

介紹自己做的世界大地圖 Research Project

 

小班也很精采啊

分享好書 Homer 的 Oddesey (子謙帶來的書都好有水準啊…可惜, 我來不及拍到子謙Present)

cc week 5_191028_0058

 

手語教學 (哇..用手語教我們怎麼比英文字母耶! 有沒有給她可愛!)

cc-week-5_191028_0067.jpg

 

中國字猜謎 樹下面倆個人….(這個好玩! )

 

還有還有…..你知道木加日變甚麼嗎?

Bingo!!! 就是東……好有趣唷!

 

介紹籃球

cc week 5_191028_0061

 

介紹羅馬帝國

 

Presentation是我最喜歡的時光…看著每個學生有不同的呈現, 每週的進步..一點一滴的累積…也開拓我們彼此的視野! 看到更不一樣, 更廣闊的世界!

Together, we will know God and make God known!

Classical Conversations Essential Week 4

Essentials 是Classical Conversations 下午的課程, 主要是透過英文文法的學習以及寫作技巧提升學生提問與對話的能力。在美國是小學4年級以上才可以加入 CC Essentials, 我們這班11個學生, 最小的5年級, 也有高中生。

我們從最基本的英文句子句型, 命令句, 陳述句, 問句, 驚嘆句, 到認識動詞, 名詞, 副詞跟形容詞的文法上的作用與用法, 是非常紮實的文法學習。

我們這周 Week 4學了驚嘆句, 有趣的 政融Tutor 透過跟學生對話互動的方式認識甚麼是驚嘆句, 同學們對驚嘆句似乎很有興趣, 呵呵….白板上的例子都是他們自己提出來的唷! Awesome!

Cc week 4_191019_0056

命令句

Cc week 4_191019_0055

Essential 課程重視的就是對話, Dialectic。因為對話, 學生慢慢學習如何看見問題, 如何問好的問題, 而不只是”被教” 要知道甚麼。我們傳統亞州的教育都是學生作好好, 安靜聽老師說一整堂的課, 有時候問太多問題還會被老師”特別注意”…但是其實問問題是一門藝術, 是思考的開始。Essential 透過文法的學習認識語言的能力, 透過tutor and 家長與學生的對話, 幫助學生提問。

我們才上了四周, 我已經看見改變在我自己的孩子以及其他同學身上。

90分鐘的文法, 接著我們會玩30分鐘的數學 Number Knockout. 主要的目的是訓練學生對數學的敏感度並加強計算速度與正確度。

這位同學 Knockout 了幾個呢? =)

Essential Week 2_191008_0005

簡單的數學遊戲可以引發出很多的數學學習, 我們的錦麗 Tutor 今天教了我們直角的概念, 也讓我們做了一個小小數學實驗唷! (甚麼? 數學也可以做實驗?! 我是一個對數學有點恐懼的人, 但今天錦麗大開了我的眼界耶! 讓我在生活中看到數學的Power and fun! Thank you 錦麗姐!)

錦麗姐發給每個學生隨意撕的紙, 真的是隨意撕啊…然後要同學們先折一角, 像這樣

Cc week 4_191019_0057

找一邊直的對齊折過去..你發現直角了嗎? 我看同學們實驗…我忍不住跟Richard 同學說”ㄟ…紙可以借我一下嗎?” 然後我自己在後面玩玩看…左邊折, 右邊折, 真的耶! 我有直角囉!

Cc week 4_191019_0058

What a fun activity!

這個影片很不錯唷! 講到數學的歷史與我們生活中數學到處可看見! So awesome! (謝謝錦麗姐分享)

 

最後的45分鐘 我們主要是Focus 在寫作練習, 這段期間我們都在學如何寫故事 Story. 但卻不是無中生有的, 而是透過範例文章裡的故事內容, 引導出更深的對話…Again dialectic! Tutors 讓學生們唸完一小段故事後, 討論故事的背景 Setting, 人物的性格, 故事裡發生了甚麼問題, 最精采的地方在哪裡, 問題後來怎麼解決的….

老實說, 我以前在學校念書的時候從來沒有人這樣跟我討論過….我就是讀完頂多寫篇心得交給老師..如此而已。但是其實作者在寫一個故事她的背景, 人物,與情節的編排其實都是有她的目的與意義…在這樣一來一往的對話中, 慢慢的可以看到故事裡隱藏的意義。

這是我們這次討論的過程…Cc week 4_191019_0059

我好enjoy Tutor 跟學生們對話的過程………

每個學生在下課前也給予機會上台發表自己寫的文章, 我原本以為大家會害羞不敢上台, 但是我還真不能小看這些孩子啊! 一個個舉手發表文章….從第一周的羞澀, 第二周的嘗試, 第三周的勇氣, 到第四周的自信! 每個孩子的文章都是獨一無二的! You guys are totally amazing!

Cc week 4_191019_0061

我期待每次上課的對話………